在中国教育国际交流研修学院查询。《研学旅行服务规范》中对研学导师（studytutor）的定义是：“在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。”“负责制定研学旅行教育工作计划，在带队老师、导游人员等工作人员的配合下提供研学旅行教育服务。
不权威，这个证书还没有官方承认的证书，目前市面上的都是证书都不权威。
可以。根据查询中华人民共和国文化和旅游部官网得知，由国家旅游局颁发的，全国通用，可在全国范围内从事研学旅行指导师工作。因此，研学导师证是可以跨省使用的。
取得大学专科毕业证书及以上学历（含尚未取得毕业证书的应届毕业生）；取得中华人民共和国导游资格证书；取得中华人民共和国教师资格证书。
持有研学导师证书的人员可以在研学旅行机构、学校等领域寻找更好的工作机会，也可以作为自由职业者为不同的研学旅行机构提供服务。此外，持有研学导师证书的人员还可以通过不断学习和提升自己的能力，进一步提高自己的职业水平和竞争力。最后，研学导师证书是对研学旅行行业的发展的推动。
1、研学旅行的意义在于让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种形式是一种活生生的“课堂”，是学校生活的生动延伸，而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆，集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。
2、研学旅行，这四个字如同一道光，照亮了教育的新路。它不仅仅是一次旅行，而是一次寓教于乐、寓教于行的深度学习之旅。它让我们走出课堂，走向自然，走向社会，走向文化的深处，去感受、去体验、去思考、去成长。研学旅行，是素质教育的实践，是教育与生活、理论与实践的完美结合。
3、增长知识：研学旅行可以让学生们亲身体验和了解不同的地域文化、历史遗迹、自然景观等，从而拓宽视野，增长知识。培养实践能力：研学旅行往往需要学生们亲自动手操作，解决实际问题，这有助于培养学生的实践能力和动手能力。
4、综上所述，研学旅行对孩子的成长具有深远的积极影响，它不仅丰富了孩子的知识体系，还促进了其能力的全面发展。通过这种教育模式，孩子们能够在寓教于乐的过程中，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
1、上午：集合出发，进行安全教育和行程说明。下午：抵达目的地，安排住宿，进行简单的环境适应活动。晚上：开展团队建设活动，增进团队成员间的相互了解和合作。第二天：研学活动（一）上午：参观垂云通天河的入口区域，了解其地理位置和地质结构。下午：沿着河流进行徒步，观察河床的形态，记录河流对地形的影响。
2、各景点的开放时间和门票价格，合理安排行程，以免造成不必要的耽误。 根据季节选择游玩的时间，比如春季可以去大奇山国家森林公园赏花，夏季则可以选择垂云通天河或者桐溪漂流避暑。 在景区内要注意保护自然环境，不乱扔垃圾，不随意损坏植被和生态。
核心意思为研究学习，通过提供和引导学生研究的方向来激发学生研究思路和研究能力的拓展，让学生自主研究，自己发现，望楼主采纳。
线路：根据研学旅行的主题和课程，选择合适的旅行线路，确保旅行与课程的有效结合。基地：选择符合研学旅行主题的基地，确保旅行过程中的实践环节与课程内容相符。导师：导师是研学旅行的关键，他们应具备相关专业知识和实践经验，能够有效地引导学生进行研学旅行。
第二，导师要对学生发展的核心素养要求了然于胸。只有对学生发展的核心素养要求内涵了解透彻，才能在课程设计的过程中，将核心素养发展的要求贯穿于课程设计始终。第三，导师要对相关问题有丰富的知识储备。导师不仅仅是课程的设计者，还是课程实施过程中问题解答的辅助者。
研学旅行通过与自然的接触，提升学生各方面的能力以及素养，例如：创新精神、自理能力、交流沟通、生存能力等。此外，研学旅行对于学生视野的拓展也有很大的帮助，使自然与文化的亲近感逐渐加深。总之，研学旅行对于学生核心素养的培养大有益处。
